(三)动机的强化理论 1、斯金纳正强化、负强化。 1.1正强化,积极强化,当在环境中增加某种刺激,有机体反映概论增加。 1.2负强化,消极强化,当某种刺激在环境中减少或消失,使行为...
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简要介绍几种主要的动机理论 |
动机理论及其各自主要观点,动机理论主要有哪些
④个体自我效能感的高低,即个体对执行和完成某项活动的能力的信念,直接决定了个体在执行某项活动时的动机水平。 5)成就目标理论。 尼科尔斯、德韦克等人提出了成就目标理论。 其主要目的是(1)强化理论。 强化动机理论是由行为主义学习理论家提出的。 他们不仅使用强化来解释学习的发生,而且还解释动机的发生。 在他们看来,一个人某种行为倾向的发生完全取决于第一个行为倾向的发生。
1.符号互动理论? 答:符号互动理论出现于20世纪初期,其代表学者包括美国社会心理学家米德、布卢默、西布塔尼等人。 该理论将人类视为具有符号行为的社会主体。动机理论可分为三个流派:人本主义、行为主义和认知主义。具体内容如下:本节主要讨论人本主义动机理论。 马斯洛的需求层次理论,于1943年提出并向公众展示
第一个动机理论:人性假说人性假说又称"XY理论"。其代表人物是美国行为科学家道格拉斯·麦克雷戈尔。 理论任何行为都有外因和内因,是内因和外因共同作用的结果,但在某个时刻,总是其中一个原因起主要作用。
11.强化理论强化理论的代表人物是巴甫洛夫和斯金纳。他们的主要观点是,人们的学习行为倾向依赖于某种行为与强化刺激之间的牢固关系。经过强化的行为与没有强化的行为相比,动机理论更倾向于建立在认知理论的基础上。它主要试图解释通过理解心理过程来揭示自己或他人日常生活中某些复杂行为的动机。 此外,一些心理学家从社会学习理论和认知理论的角度发展了新的动机理论。
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