向爱平老师,邓英姿老师

向爱平老师,邓英姿老师

在本次培训会上，市教育科学研究院小学语文教学研究员向爱平作了题为"学新方案新课程标准，创新教育新教学"的专题演讲。 向爱萍同志是省著名小学语文教研专家、教育部国家级培训专家，正在新旧课程对比。向爱萍老师是我校化学老师，负责九年级的教学，经常脱下防护服。 刚去上课。 15号下午，去幼儿园取样的志愿者紧缺，她说："我也去！我们下午一点（午休）就去了，做了一些事情。"

一、向爱平老师阅读策略展示课

o(?""?o 向爱萍老师和吴玲老师分别以《语言文字积累与整理》任务组的集中处理策略和《语言文字积累与整理》学习任务组的研究与思考为题，强调教师应引导学生在课堂上积累知识。向爱萍发起了"学记汉语"并带领团队坚持不懈、潜心研究。 该成果荣获湖北省基础教育优秀成果奖。 《学记语文》是仙桃市小学语文学科建设的一项重要成果。

二、向爱平老师实用性阅读与交流任务群讲座观后感

彭娟老师讲授《桥》并向爱萍老师提出教学点评。本次活动正值教育部《深化基础教育课程教学改革行动方案》颁布之际举行。为激励仙桃市小宇老师们的奋斗精神，我们总结了2023年度"仙桃好课堂"教学改革奖盛典继续励志励志奋进仙桃市"精英杯"感动小学语文2022年度人物颁奖盛典暨"仙桃好课堂"小学语文教学观摩活动2023年6月16日，仙桃市教科文组织在仙桃职业学院举行

三、向爱平老师真理诞生于一百个问号之后

向爱平老师，湖北仙桃人，高中语文教师，湖北省仙桃市教育科学研究所副所长，小学语文教学研究员，教育部人民教育出版社、语文出版社小学语文新课程实验教材培训专家年龄出版社。 教师从略读课文在任务组中的角色和定位入手，分享了对"精读"和"略读"的理解，阐述了略读课文与精读课文在教学中的区别，然后分析了办公室略读课文的要点