单元教学设计有哪些核心步骤,单元教学的高阶目标是什么

大单元教学的子任务 2023-11-23 09:37 977 墨鱼

大单元教学的子任务

单元教学设计有哪些核心步骤,单元教学的高阶目标是什么

教育部2022年义务教育语文课程标准修订组核心成员、西南大学教授荣卫东指出，大单元教学设计有四个步骤。第一，确定情景任务目标。要衡量教学目标，首先要按照国家课程标准进行课程标准。1、选择单元内容，选择并合理划分核心能力对应的单元内容。这是单元教学设计的基本步骤，是后续一切工作的前提，也是最重要的步骤，教师是选择单元内容的决策者，需要教师深入钻研。

五、大单元教学设计1、含义"大单元教学设计"是为了实现高质量教育。以核心能力为基础，把握课程标准，分解课程标准，控制教材，整合教材，确定大主题或概念。在了解学情的基础上，确定大单位的目标【教学流程】第一课简介：他是一个真正的修炼者。当他还是乡村教师的时候，他就已经有了颠覆世界权威的勇气；当他名扬天下的时候，他仍然只专注于农业。

确定单元教学目标的主要依据有四个：教材、课程标准、学生、考试评价。四者的顺序是根据确定过程确定的。教师拿到教材后，必须研究教材的单元设计意图，然后与课程标准进行沟通。1.基本环节教学设计是指教师在教学过程中为完成教学目标而进行的精心设计，主要包括目标实现和加工的过程。

╯△╰ 一般来说，基于大概念的整体单元教学的规划设计有三种常规思路，即要素主导、主题推动和任务驱动。当一个单元的学习目标和内容可以转化为更有针对性的学科学习任务或学生教学案例时，主要包括教学设计、教学实施和教学反思三个部分。教学实施部分可以稍后通过视频课程来呈现。因此，从设计的角度，我们主要关注单元教学设计（包括单元教学规划和课堂教学）

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