新人文主义教育思潮的特点,文化教育学的代表人物

新人文主义教育思潮的特点,文化教育学的代表人物

新人文教育趋势领域的特点如下。 1、从崇拜人出发，爱护孩子、相信孩子，把孩子培养成身体健康、知识渊博、多才多艺、积极进取、善于公私的人。 2.倡导恢复现代人文教育思想的主要特征(1)注重个体的"自我实现"。人文教育思想高度重视其他教育在育人过程中的作用，强调培养身心和谐发展的"新人"。 明确指出，教育必须

因此，新人文主义思潮是反对科学主义的。 项目正确。 A项：新人文思潮的特点不是反对科学教育主义而是反对科学主义。 如果与问题不符，则会被排除。 B项：新人文主义思潮的特点：永恒主义教育1.背景：教育中反对+提倡复古和古典教育（新传统教育思潮的背景记忆模板：反对进步教育+其自身独特的特点）。 2.人物：阿德勒、哈钦斯3.透视教育

(3)世俗性。 无论是教育还是课程，人文教育都充满着浓厚的世俗精神，这是人文教育与中世纪教育的根本区别。 4）宗教。 人文教育并不对抗宗教，也不会消灭宗教，但希望人文教育新潮流具有以下特点。 1、从崇拜人出发，爱护孩子、相信孩子，把孩子培养成身体健康、知识渊博、多才多艺、积极进取、善于公私的人。 2、

人文教育的特点包括：1、以人为本：人文教育以人的发展为中心，强调培养学生的人文素质和个人发展。 2、关注个体差异：人文教育非常重视个体差异，认为每个人都是独一无二的。人文教育的核心内涵可以从两个方面来理解：一是倡导关注人，以人为本，解放人性，进而激活师生。 主观能动性；第二是提倡融合，包括人文与科学的融合、共性与个性的融合