皮亚杰的儿童道德发展,皮亚杰将儿童道德认知发展为

皮亚杰的儿童道德发展,皮亚杰将儿童道德认知发展为

与皮亚杰的道德发展阶段论一样，他认为儿童的道德也是分阶段进步的。 第一阶段：前道德阶段（1～2岁）：儿童处于感觉运动阶段，他们的行为大多与生理本能的满足有关，没有任何规则。[摘要]20世纪30年代，皮亚杰提出了儿童道德发展理论。 理论。 在皮亚杰长达数十年的研究活动中，对儿童道德发展等方面的研究只占很小的一部分，但却给人们带来了巨大的启发。 皮亚杰思想

第一阶段：道德前阶段（出生至3岁）。 皮亚杰认为，这个年龄段的孩子正处于前运算思维阶段，他们对问题的考虑仍然以自我为中心。 20世纪30年代，皮亚杰提出了儿童道德发展理论，其基本内容包括：儿童道德判断的起源和发展；儿童道德判断具有明显的"道德"特征。 现实主义"儿童道德现实的特征"

皮亚杰的道德发展阶段理论是教师招聘考试的重要组成部分。 不过，皮亚杰的理论比较笼统，如果不分解研究，往往抓不住检验点。 让我们带您了解皮亚杰：皮亚杰儿童道德发展定律。儿童的道德是从他律到自律的阶段性发展，即从服从别人的规则到服从自己内心的规则。 所谓异质道德也称为"强制道德"。5-

(｀▽′) 皮亚杰的儿童道德发展阶段理论：第一阶段：自我中心阶段（2至5岁）：又称前道德阶段。 这一时期的孩子无法将自己与外部环境区分开来，而是将外部环境视为自己的延伸。 皮亚杰道德发展阶段的第一阶段：前道德阶段（出生至3岁）。 第二阶段：异质道德阶段或道德现实主义阶段（3至7岁）。 第三阶段：自律或合作道德阶段（7~12岁）第四阶段：正义阶段（11~12岁及以后）

【华图教育问题分析】：本题考察皮亚杰的儿童道德发展阶段理论。 皮亚杰早在20世纪30年代就系统地研究了儿童的道德判断。 皮亚杰发现儿童道德判断力的发展皮亚杰将儿童的道德发展分为四个阶段：第一阶段：前道德阶段（1-2岁）：又称自我中心阶段。 这个阶段的孩子正处于感觉运动阶段，他们的行为与满足生理本能有关，尚未形成规则感。