如何指导幼儿进行表征活动,幼儿表征记录的意义

教师如何支持幼儿表征 2023-12-29 12:24 847 墨鱼

教师如何支持幼儿表征

如何指导幼儿进行表征活动,幼儿表征记录的意义

在表征的过程中，儿童也在经历一种内化，这是儿童从自我感知到思维转变的中间环节。在感知的基础上，儿童可以通过表征活动产生更多的创造性思维。对于小班的孩子，书写有困难的，可以在开始体育活动前，让孩子制定活动计划，这样可以让活动更有针对性，帮助孩子集中注意力。活动结束后，让孩子表达自己，让他们回顾、反思、梳理活动的整个过程，从而内化

小班幼儿的小肌肉群尚未发育完全，书写有困难，因此，他们的表征可以通过肢体动作、线条涂鸦等简单的方式来回忆、复述、表达他们的游戏活动。例如，表现1：线条涂鸦儿童的圣人：小课堂捕捉1.解读儿童的形象和符号语言，分析儿童的表现特征。无论是幼儿教师还是家长都不能从成人的角度来看待儿童的表现能力。他们必须贴近儿童。从解读儿童的角度观察儿童的表达能力

《幼儿园保育教育质量评价指南》指出：重要的是让幼儿通过绘画、再现、讲述等方式来表达和再现自己所经历的游戏、阅读绘本、观察等活动，教师一对一倾听，真实记录幼儿的想法。和经验。《幼儿园保育教育质量评价指南》指出：重要的是让幼儿通过绘画、再现、讲述等方式来表达和再现自己所经历的游戏、阅读绘本、观察等活动，教师一对一倾听，真实记录幼儿的想法。和经验

≥▽≤ 如何支持幼儿的代表性行为如下：1.环境互动策略。我们所指的幼儿表征是图像和符号的语言，幼儿的图像是基于幼儿的一些具体表征的活动。 1.感官刺激游戏：在感官刺激游戏中，孩子通过听觉、触觉、味觉等感官刺激来理解和描述周围的世界。这可以通过播放不同的声音来完成

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