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传统培训报告内容设计呆板,实验内容多以验证为导向,操作单调、重复,缺乏理论与实践的互动,不利于能力生成培训;报告面貌单一、呆板,缺乏整体活力,没有体现服务内容和能力的目的;种种弊端使得(1)了解基础工作示波器原理。 2)学习如何使用示波器和函数信号发生器。 3)学习如何使用示波器观察信号波形以及使用示波器测量信号频率。 2.实验原理:1)示波器的基本组成
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