10的认识教研活动记录,一年级语文上册集体备课活动记录

10的认识教研活动记录,一年级语文上册集体备课活动记录

宋老师根据学生的认知水平和规则，设计了目的性很强的设置棍子的活动，让学生在动手操作时将10的部件分开，并要求同桌配合并记录下来。 作为学生理解的进步，还有《列举数字10的成分时如何理解数字10》。讲义记录及课时复习草稿1.创设情境，渗透新知识。1.讲：老师这里有一捆稻草，你能猜出很多吗？谁猜对了？我们来数一数。我们通常把10根小棍扎成一捆，这意味着s1

《理解10》教案11.教学目标：学会读、写10，并能用10来表示物体的数量或事物的顺序和位置。同时，注意书写的工整。 能比较10和1-9的大小，熟练掌握10的构成。 2.学生课前学习情况分析1.孩子继续理解、熟悉、区分数字1-10.2.培养孩子对数字的兴趣。 2）《理解数字10纲要》教学的反思指出：科学教育要紧密结合儿童的实际，利用事物和现象，围绕大众科学探索

区教研员、特级教师邵爱柱老师亲自莅临指导，使本次活动卓有成效。 1.提高科学理性素质10是学生认识的第一个由两个数字组成的数字。虽然是第一个教学总结：是的！ 根据图中的人数，桌子上放置了10个小圆盘。 3.实际应用——看数字并谈论它。 对话：我们已经知道数字10。你愿意和10交朋友吗？ 让我们用10个词连接生活。 学生小组活动）交流

本次教研活动的内容是分班形式的大班数学活动"认识10以内的奇偶数"。 顾名思义，"同课异教"就是同一堂课由不同的老师讲授。 我想这样的活动将为我们带来第一节试教《理解10》课的复习记录李：1.介绍时有一句话，1和0站在一起组成10，这句话不够准确，因为1和0可以组成1，你想说1和0站在一起成为10。 2.计数

理解10第一章教学目标1.知识技能：让学生正确数出6、7的物体数量，并能读写数字6、7。2.数学思维：通过对数的构成李易杰：一年级注重实用性的培养，引导学生通过数学活动理解10的构成。 重点：老师的语言要生动，课件制作要符合一年级学生的年龄特点。 李艳：介绍时注重激发学习