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(2)不会使用语法和标点符号：这是母语人士中常见的问题。会说一种语言并不意味着你理解它的语法；标点符号的使用更是非官方的，而且一般不会强调是否正确使用。 但事实上，没有这些对写作影响很大。 当风险投资似乎不感兴趣时​​，SuperMemo继续进行了不太系统的实施：增量阅读（2000）。 我们选择塑造用户体验，而不是塑造包含间隔重复的互联网协议[4]。 蒂姆

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4.阅读全文并阐明总体思路。学生将标记每个自然段落并进行小组讨论。 老师明确：全文共有8段，大致可以分为三部分。 第一部分举例说明文字与思想之间的密切关系。 一共有三个例子，分别从不同的角度1和1。学生根据具体的任务选择相关的读物，找到一些必要的信息，或者确定需要进一步阅读的读物。可以采用浏览、略读、跳读等方式。 读。 2."有目的阅读"的主要技巧包括：检索和按语气阅读