角的导入,角平分线精彩导入

角的导入,角平分线精彩导入

教具准备：主题图、剪刀、带吸管的可乐瓶等实物、三角形、尺子、活动角等。 教学过程：1.简介1.展示主题图片：孩子们，请观察这张图片，你学到了什么信息？ 告诉你的同桌。 2、老师用线标引入"角"这个词，美术生熟悉的足球射门场景，以及生活中带有角的物体，都体现了设计者注重数学与生活联系的价值取向。 尤其是从"当你看到"角"这个词时你想到了什么？

在文档模块下⟶左上角"导入"⟶添加网页⟶输入要导入的网址，点击界面下方中央的下载图标⟶成功导入网页操作步骤1GIF操作步骤2可以从其他支持文档拖拽功能的应用程序中进行拖放教学目标：1.组合通过生活情境和操作活动，学生能初步了解角点，知道角点各部分的名称；能初步比较角点的大小；能用尺子画角点。 2.培养学生观察、操作、分析、比较

（三角形、长方形、正方形、圆形）最后，展示圆形并与其他形状进行比较，得出"角度"。 2.创造情境并引入新经验。 师：《角》是一个有趣的图形，它的形体取自"角"字，取自美术生熟悉的足球射门场景，取自生活中有角的物体，都体现了设计师对数学和生活的重视。 联系这个价值取向。 尤其是从"当你看到"角"这个词时你想到了什么？

我可以用尺子画角度，了解角度的​​大小，了解角度的​​大小只与两侧的分离程度有关。 教具和学习用具的准备：多媒体课件，学生准备长方形卡片、活动角、三角板、彩纸等。 教学过程：1.创设情景，介绍教学。流程简介1.故事介绍，引入话题，播放音频（课件中兄弟的故事）2.教学新闻学生1.指尖。 当你在舞台上命名某人时用手指指向）2.画角。 首先闭上眼睛思考角点是什么样子，然后同桌互相讨论如何绘制角点，然后命名方法，最后独立工作。

1.导入：看，这是什么？ 三角尺）你知道为什么叫三角尺吗？ 因为它有三个角）2.问题：扇角由哪几部分组成？ 角是什么形状？ 其特点是什么？ 今天的课程我们将：1.激情介绍1.展示4张建筑物图片）找出与其他三张图片的不同之处，并解释为什么要存储该主题。 板书：初步了解角点2。明确目标：（1）、理解角点（2）、学会画角点（3）、