鱼我所欲也提出论点,鱼我所欲也提出的观点

鱼我所欲也提出论点,鱼我所欲也提出的观点

澄清：该论证是："生是我所要的，义也是我所要的，两者不可兼得，必须牺牲生命来求义。"这个论证是由"鱼"和"熊掌"通过比喻引入的。 我们先设置比喻，然后提出论据。因为"鱼"和"熊掌"是大家回答中最常用的两个词。报告论据：舍生取义。 引入论据并同时进行比喻论据来证明你看不懂论据分析？ 免费观看类似问题的视频分析

＋▂＋ 《孟子·第二章：生于忧患，死于安乐，鱼为所欲》知识点总结孟子舜生于园，傅说养于大板，焦歌养于鱼盐，管子乙吾升为进士，孙叔华升为海，百里习升为城。因此，《我要鱼》的作者提出了舍生取义的观点。 本文的论点从一开始就是针对"舍生取义者"提出的。 作者首先讲一个生活中的常识，那就是当鱼和熊掌不能同时获得时，一般就需要"放弃"

?ω? ①《鱼是我要的》——《舍生取义者》用比喻把生命和利益比作"鱼"和"熊掌"，引出中心论点。 ②《人生如我所愿》——《故无以对》从正面阐述，说的是人们以"义"为中心论点：《鱼我所欲》（以下简称《鱼》）是中国传统诗词教科书，也是《孟子》第一章之一。 然而，不仅许多教师在教学时误将"舍生取义"当成"鱼"的含义。

╯▽╰ 1.本文的论点是什么？ 怎么提议的？ 为什么不直接提出来呢？ 清晰：其论点是："生是我要的，义是我要的，两者不可兼得，必须舍生求义。"这个论点源自《鱼》，《鱼我要》"夜"主要是一个讨论。 他的论证方法学生不容易掌握。因此，在教学过程中，有必要抓住表达观点的句子和常用术语进行分析，深入讲解，并以此来分析他的"舍生取义"思想，以便

这一观点是用日常生活中"鱼"与"熊掌"不可兼得的例子提出的，所采用的论证方法是这样的。 第二层次（从""到""）：论证的具体分析和解释。 笔者首先从正课开始计划2：1.教学目的和要求：1.理解孟子舍生取义的道德主张；2.理解本文的隐喻和正反对比论证的使用方法；3.注重积累欲望和负面后果。 内容词的含义和用法，例如