观察物体课标要求,观察物体说课稿PPT免费

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ゃōゃ 观察对象(人民教育2011课程标准版,二年级卷1)服务热线:400-811-9908[注册][登录]课程库-详情页课程详情学习互动课程目录观察对象(人民教育2011课程标准版,二年级卷1)了解河南省开封市县程永春老师《观察物体》是《图形与几何》领域的内容，而数学《课程标准》对每个学段都有不同的要求 。 学习的第一阶段是"能够识别从正面、侧面和上方观察的简单物体的形状"。 学校教育的第二阶段是"能够

情感态度：要求学生乐于了解社会生活中与数学相关的信息，积极参与数学学习活动；初步养成乐于思考、勇于质疑、有理有据等良好品质。 单元教学目标：知识与技能：让学生体验观察的过程，认识到"能根据具体物体、照片或直观图片，识别从不同角度观察到的简单物体。""能用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。"2.课程标准解读关于"看"，第一阶段要求"能"遵循

?△? 观察物体教学目标第一部分教学目标：1.认识在不同位置观察到的物体的形状是不同的。 2.能够正确识别从不同位置（正面、侧面、背面）观察到的简单物体的形状。 3.通过观察和想象，上述三个例子的教学应实现新课程标准的三个核心目标：空间概念、几何直觉和推理能力。 提示："三视图"是观察者从三个不同位置观察相同空间几何形状所绘制的平面图。

●０● 亲爱的你好，我很高兴回答你的问题[高兴][高兴]，观察物体的核心能力、内容要求和学术要求：观察物体的核心能力包括以下内容：观察能力：通过眼睛或其他感官收集信息的能力能力1.能够识别和想象从不同位置看到的简单物体的形状。 2.在探索过程中，学生掌握全面、正确观察物体的基本方法，感受部分与整体的关系。 3.通过活动，感受数学与生活的联系，培养学生观察物体的兴趣。

2.正确识别从正面、侧面、背面观察的简单物体的形状。 3.通过换位、观察等活动，体验探究性知识的形成过程。 4.培养学生的合作意识，使学生在观察物体的过程中丰富对现实空间的理解。教学重点：正确识别从正面、左侧、上方观察到的三维模型的形状，并了解从不同位置观察物体可以做什么。 形状可能看起来不同。 教学难点：引导学生在操作活动中有序观察，使学生能够从三维图形中抽象出来