多媒体课件开发的第一个阶段是,多媒体课件的基本特征有

多媒体课件开发的第一个阶段是,多媒体课件的基本特征有

(1)政治学部分"政治学原理"是一门专业的基础理论课，旨在培养和检验学生的政治学基本理论和理论联系实际的能力。 本课程以马克思主义理论为指导，系统阐述了民族多媒体课件的生命周期，主要考虑从教学需要到课件开发和使用，直至被淘汰和更新的过程。 根据课件的独特属性，结合软件工程生命周期的思想，可以将课件的生命周期划分为常规的

答：第一个阶段是17世纪中叶至19世纪末，称为"直觉教育技术阶段"。 第二阶段是19世纪末至20世纪20年代后期至40年代，称为教育技术的初步发展阶段，也称为"媒体技术阶段"。 第三阶段的第二步是分析目标。 客观分析对于教学系统的开发非常重要，现阶段应对系统的教学目的、教学对象、教学目的和教学环境提出具体明确的要求。 对于教师，班级

∪ω∪ 11.多媒体课件开发的第一阶段是()A.教学设计B.环境分析北语请输入：opzy.net或联系微信：1095258436C.脚本设计D.软件编写12.学生特点分析四、可以在线传输。当今世界已经建成了以光纤为骨干的全球通讯网络。随着信息压缩和传输技术的发展，计算机多媒体无疑将成为互联网上最重要和最具表现力的信息载体。 4.软件开发

如图1所示，多媒体课件的设计与制作主要包括三个阶段：教学设计、课件系统设计与开发与制作。 其中，教学设计阶段更注重课程教学内容和过程的整体设计[3]。 系统设计教育技术教学在我国起步较晚，始于80年代初，大致经历了三个阶段：第一阶段为80年代初至80年代中后期。国内多媒体教学主要引进国外教学经验和多媒体教学

⊙ω⊙ 二是实验教学方法的改革。 这是实验教学的一个重要内容。 在教学中，我们一改以往传统的黑板教学方式，积极采用现代多媒体教学方式，开发制作了计算机系列课程的CAI课件，并通过培训，使每个学科有2-3人掌握多媒体技术操作和素材资源利用，图书馆与制作平台相结合，骨干教师团队独立开发小课件教学软件。 有60多位中青年教师可以更好地应用多媒体技术