我们年级组听了赵老师《爬天都峰》的示范课,这篇文章是统编教材四年级上册第五单元习作单元的第二篇精读课文,课文主要描写了在暑假里,我和爸爸去爬天都峰,路遇一位素不相识的老大爷...
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爬天都峰让我们体会到要学着 |
爬天都峰让我明白了什么道理,读完爬天都峰我的感受是什么
然后情感得到升华,明白登上顶峰后一定是快乐和兴奋,然后延伸情感——在《攀登天都峰》这一课中,通过作者和老人的相互鼓励,他们想要表达的情感除了努力克服困难之外,倪浩告诉我们,只要我们有毅力和决心,我们就能攀登无论有什么样的高峰,我们都可以克服。
6.1.通过这次登山活动,我明白了坚持就是成功。 ⒉我像小猴子一样爬到了山顶。 ⒊祖父的鼓励激励了我。 1.⒈jiàxiāngxiàng⒉shì⒊fāfà2.铁链《攀登天都峰》告诉我们,人类在困难面前要有战胜困难的勇气和信心。在与人相处的过程中,要善于互相学习、互相鼓励、共同努力。 进步原则。 这是一本小学三年级精读课文。作者是黄一博。
原因有二,一是个人的奋斗和努力,二是能够汲取别人的力量,善于向别人学习。 这是课文最后一句的意义,也是课文《攀登天都峰》的灵感来源。 学生们明白,这篇课文告诉我们无论做什么都必须坚持,永不放弃。 "学习如登山",学习的道路也不是一帆风顺的,不要被眼前的困难吓倒,一定要坚定信心,互相帮助,共同进步。 今天我
文章揭示,在困难面前,要有战胜困难的勇气和信心;在与人相处的过程中,要善于互相学习、互相鼓励、共同进步。 02课堂提问1.讲述攀登天都峰的时间、地点、人物、原因、经文。《攀登天都峰》的原理是:当你遇到生活中的困难时,你必须勇敢地面对它,并想办法克服它。 而不是被困难吓倒。 课文《攀登天都峰》讲述的是
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