气压带和风带教学设计,气压带和风带教学目标

第二节气压带和风带课后反思 2024-01-01 11:17 904 墨鱼

第二节气压带和风带课后反思

气压带和风带教学设计,气压带和风带教学目标

（制图指导）根据课程标准的要求，重点强调气压区和风区示意图的绘制：（1）明确赤道和极地的冷热情况，确定赤道低压和极地高压的位置，总结高压和低压的分布规律，绘制7条气压带。 2）根据水平气压梯度，《新民教版高中地理1.课程标准要求1.5》选修必修课1"3.2气压带和风带"的教学设计，采用示意图说明气压带和风带的分布（并对气压带和风带进行分析）。气候带在气候形成中的作用，以及

《压力带与风带》教学设计教材分析：全球性的《压力带与风带》位于一年级地理必修课（一）第二章第二节，是本章的重点内容。本课是《热力循环》的延伸。内容主要包括空气3.2压力区和风区（第一课）【学习目标】1.能够通过材料讲述压力区和风带的形成过程，并画出压力区和风区。分配。 2.用示意图描述气压带、风带的分布规律和分布规律。

刘佳宁的《气压带与风带》教学设计摘要以气压带与风带为例，通过教材分析、学情分析、教学目标、重点难点、教学方法、教学流程等进行《气压带与风带》教学设计。压力带和风带各类陆地水体之间的相互关系陆地水体及其相互关系世界洋流的分布规律洋流选修必修课选修必修课1：自然地理学基础海气相互作用海气相互作用整体自然环境性

阅读教材《地球上气压带和风带的季节运动图》，分析和掌握太阳直射运动引起的气压带和风带的运动规律。根据图中，气压带和风带的季节运动并不相同。【教学设计思路】画出气压带和风带的分布图（平面图），并说出运动规律。在理想地球单圈环流的基础上，逐步增加地球自转（地转偏转力）、公转（季节运动）和海陆分布差异，得到三圈环流。

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