gkh第一课时评课亮点和不足,群文阅读听评课稿范文大全

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[第一部分]课堂评价的优缺点及建议1.1）教学设计思路清晰，知识由浅入深：认真诱导，创设情境：引发学生思维，促进师生互动，活跃课堂气氛；引导学生总结体现，教师带头，学生复习第一部分介绍主体部分，第二部分看图画、编儿歌、背"gkh"，并在镜头前学习"格克合"音节的发音。第三部分指导写"gkh"。 "并进行集体评价。 第四部分：练习阅读双拼音节并学习如何阅读三拼音节。第五部分

优点：全班思路清晰，环节紧凑，重点难点突出，设计合理。 学生们的课堂习惯很好，大家都能积极参与课堂。《gkh》课是汉语拼音教学第二单元的第一课，通过学前教育，学生们已经掌握了汉语拼音。第一课学习完该单元后，我对如何学习拼音也有了初步的了解，所以我设计了本课的教学。

o(╯□╰)o （心理学研究表明，一年级学生的注意力集中时间不能超过10分钟，好动是他们的天性，所以在课堂上宜采用各种形式的练习。这里，设计"动作表演和背诵儿歌"可以帮助激发学生的学习兴趣，防止他们从一年级开始就形成对学习的依赖，感觉自己不能再上课了，现在还是下课的时间。一年级拼音复习，k，h课本第五部分。我们班有一些孩子正在学习拼音，有一定的基础，但往往不够规范，所以我在教学

在"g,k,h"第一课中，教学重点是记忆"g,k,h"的发音和字形。 声母的发音特点是轻短，所以在指导发音时，重点是听学生的发音是否准确。 3、缺点：在本内容的第一堂课中，发现学生开始失去看图说话学习拼音模式的新鲜感，感觉课堂气氛沉闷。 长时间使用同一种方法会让学生感到"疲劳"和缺乏。 4.改变