学在官府政教合一表明古代学校教育,政教合一的消极意义

学在官府政教合一表明古代学校教育,政教合一的消极意义

是的，西周政教合一、学问置于官府，都体现了古代教育的等级性。 西周时期，政治与宗教紧密结合，宗教信仰是政治权力的重要基础。 在此背景下，周代采取了政治教育的特点：形成了"在府学、政教合一"的官方教育体系，并分为"国学"和"象学"。 学问在政府的具体表现是：只有官有书，而民无书；只有官有学，而民无学。 西周"国学"

＞△＜ 8、"政学合一"与"政教合一"表明古代学校教育具有鲜明的特色（）。 A.阶级性B.宗教性C.民主性D.继承9.蔡元培同时提出了"五育"的教育方针。其中，与政府相对应的功利教育的具体表现是"政教合一"和"官师教育"。 也就是说，统治机构与教育机构是一体的，政府具有教育职能，而政府官员则兼任两职，兼任教育职能。政治活动

我国西周的"学在政"和欧洲的"政教合一"主题都体现了教育通过培养人才对政治经济体系的影响，是教育政治功能的体现。 项目不正确。 A项：教育功能指华图教育的面授课程和网上学校课程。详情请联系。选择题"为政学习"和"国教合一"表示古代学校教育（）。 A.具有鲜明的阶级性格B.具有强烈的宗教性格C.崇尚书籍并熟记书籍D.教育

↓。υ。↓ "学于官"是西周文化教育的特色。 女性的"学在官"有两种表现：一是官师合一，二是政教合一。 "学于政"形成的最根本原因在于西周生产力的发展水平和社会制度结构。 "学在政府，例如：范佳问贾；政治和教育是一体的，学是在政府的等级制度中：有受教育权的人分为三、六、九等。例如：上层有贫民家庭，下层有非贵族家庭；六校两校。3.等级制度与象征性制度等级制度：受过教育的人之间

我国西周时期的"政教合一"和欧洲的"政教合一"都体现了教育的（）属性。 A.历史性B.历史继承C.永恒D.定性规定答案与分析：[答案]A. 分析：在历史问题上，"学于官"是夏商西周文化教育制度的特征，也是我国奴隶社会教育制度的重要特征。学术和教育均由官方控制，体现了教育的政治功能；欧洲的"神权政治"