角的认识的教学过程,角的认识教案

角的认识教学点评 2023-12-28 19:20 805 墨鱼

角的认识教学点评

角的认识的教学过程,角的认识教案

角的认识的教学过程,角的认识教案

教学目标：1.初步认识角，根据具体情况认识角各部分的名称；能用尺子认识直角、锐角、钝角，并能用直角符号存储表示直角；能用简单的方法比较角的大小，初步学会画角1.根据生活情况认识角，认识角的名称部分角度，体会数学与生活的紧密联系。 2.让学生体验制作角度、比较角度大小等过程，培养学生的动手能力，体验比较角度的过程。

(1)意识角度。教学以小组活动的形式进行，每个小组的学生合作学习。教学过程中，在导论部分，将角度形状从学生熟悉的生活环境中抽象出来，让学生对角度有一个初步的感性认识。 "折角"科教学目标1、知识技能：使学生初步认识角，知道角各部分的名称，直观地认识角的大小，并能画角。 2、过程与方法：通过折、做角的动手实践活动，培养学生初步的观察和操作能力。 3.

2.利用射线与角的关系，进一步理解角的特性、角的符号、角的表示法以及相应的读法。 3.在理解射线、直线、线段的过程中，学生将体会到数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣。教学过程：1.复习角和直角1.角及其各部分的名称(1)角在我们的生活中无处不在。请在小组中讨论一下你在课堂上看到的角。 2）学生小组交流。 3）报告发现的角落。 2.直角(1)在角上

我的教学过程：1.寻找角落1.媒体展示生活中的角落。首先，阿雷德卡菲向学生介绍了主题——对牛角的初步认识。向学生展示了校园情况的一幅图画，让学生在图中找到相关的地方，让学生知道牛角是如何生活的，并初步了解牛角的特性；使用标尺绘制角落。教学难点：建立角度大小的初步表示。教具及学习用具：三角尺、直尺、活动角、圆纸等。教学过程：一、情况介绍（1）同学们，今天林老师带来了一位新朋友

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