教育学产生和发展的四个阶段,教育学发展分为几个阶段

教育学产生和发展的四个阶段,教育学发展分为几个阶段

萌芽阶段1.东方：孔子的《学记》2.西方：苏格拉底、柏拉图、亚里士多德特点：尚未独立中国：一本书、一个人《学记》地位：世界上最早讨论教育问题的著作（古代中国、世界和人类历史教育学的产生和发展经历了四个阶段：第一阶段：学科萌芽阶段）主要特征是教育学尚未与哲学、政治和伦理学区分开来。

注重衔接联通，国务院印发《老年教育发展规划（2016-2020年）》，全面构建从学前教育到老年教育的完整教育体系。 《关于促进高等教育学分认可和转换的意见》的出台，确立了教育学发展的四个阶段。第一阶段是学科萌芽阶段（尚未分化为独立学科）；第二阶段是科教形成初期（教育学成为独立学科的初始阶段）；第三阶段是教育学发展阶段。

≥△≤ 教育学的发展经历了萌芽阶段、形成阶段、多元化发展阶段、深化发展阶段、小学教育学书等四个阶段。请看第11至14页，加深记忆。第一章：教育学的产生与发展。 发展一、教育学的萌芽阶段在奴隶社会和封建社会，教育学还处于萌芽阶段，尚未成为一门独立的学科。 一些古代思想家、政治家和教育家，如中国的孔子、孟子、老子，"

1.早期学前教育学早期学前教育学主要关注婴幼儿的身心发展，以及婴幼儿教育的实践。 从古希腊时代开始，古希腊人就发展了一种以婴儿发展为基础的教育。4、欧洲封建社会骑士教育的主要内容是诗歌、象棋、骑马、游泳、枪剑、摔跤。 。 5.被誉为"美国公立学校之父"6.赫尔巴特明确提出了三种教育方法：

＞▂＜ 教育学的产生和发展经历了四个阶段：第一阶段：学科萌芽阶段。 主要特点是教育尚未分化为独立于哲学、政治、伦理学的学科。 第二阶段：学科初步形成阶段。 主要特征是教育学的产生和发展。1.萌芽阶段（开始）时间：在奴隶社会和封建社会，教育学还处于萌芽阶段，尚未成为一门独立的学科。 特点：知识混杂、停留在经验描述、缺乏科学理论分析、不完整