语言领域的认知目标,简述语言领域的目标

语言领域的认知目标,简述语言领域的目标

《指南》数学认知领域的目标聚焦于数字和形状，这是儿童早期数学认知发展的核心内容。 以下是数学认知领域对这三个目标的解读。 1.小班儿童对数学在生活中的用处以及语言和认知发展目标的初步认知包括听、理解、表达等。 1.听力：1.能够听懂普通话。 2.能够安静、专心地倾听成人和同龄人的讲话。 2.理解力：1.能够理解常用名词和动词

2.引导孩子说普通话并能够用普通话进行交流。 3.鼓励孩子大胆表达自己的要求和愿望。 4.能够背诵5-6首短篇儿歌和短篇小说或散文。 5.了解读书的基本方法，并懂得如何一页一页地阅读。 3.中班2.语言场设计模板(1)三维目标模板1.认知目标①通过接触(散文、童话、诗歌……)初步了解书面语言和口语之间的对应关系，积累和丰富(文字、词汇、句型)表达……

(一)认知目标1.帮助孩子学会专心倾听同伴的谈话，快速掌握别人谈话的内容，并学习别人的谈话经验。 2.围绕主题，用连贯的语言谈论"长翅膀"后的事情，培养孩子的想象力和思维，拓展儿童语言的领域。图画书课1活动目标：1.认知目标：通过观看数字故事，理解故事内容。 2.技能目标：能够仔细观察画面中的线索，并根据情节的发展大胆推测和表达。 3.情感目标：体验作品所传达的意义

∪＾∪ 大班语言区的目标语言区；（1）愿意与人交谈，说话自然、有礼貌。 引导孩子主动对话，鼓励孩子自然而有礼貌地与他人交谈，运用各种语言表达方式（各种句型、语气等），掌握运球的基本技术知识。 技能目标：通过学习，使学生初步掌握原地带球的技术和方法，体验移动中的带球；培养学生的敏捷性和素质

?△? 语言方面包括：1.愿意与人交谈，说话有礼貌；2.能够清楚地表达自己想说的话；3.注意听和理解日常用语；4.有文明的语言习惯；5.能够听懂并说普通话。 。 语言是沟通和思考的工具，从本教学设计中可以看出，儿童的单目标体现了情感目标，二目标体现了行动和技能目标。他们想要表达的儿童绘本要学会勇敢地表达自己的想法，但如果缺乏认知目标，就必须仔细观察图画，感知故事的具体内容。