在质性方法论领域里,王博士的研究方向包括:叙事分析、现象学方法论、对话分析、教育平价理论等。 报告简介: 旨在帮助听众梳理质性方法论中的不同的范式的理论...
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质性研究和量性研究的相互关系 |
量性研究和质性研究的概念和区别,量的研究
1.理论基础不同:定量研究和定性研究基于不同的认识论。2.推理方法不同:定量研究从一般原理推论到具体情况;定性研究从个体到一般,从特殊到一般; 3、研究目的不同:通过对两种方法的定义,我们可以发现:定性研究是基于文本描述来呈现结果;而定量研究是基于收集和分析数据的研究方法。 。 两种各有特点,两种方法各有千秋
2.定量研究:侧重于对事物的可量化特征的测量和分析,以检验研究者的理论假设。 包括抽样方法、数据收集方法、数据统计方法等。 基本过程是:假设-抽样-数据收集-统计检验。 西方教育心理学的发展历程(一)研究的目的。不同的定量研究的目的是为了确认一般情况并起到预测作用;定性研究的目的是在研究过程中给出解释性的理解并提出想法。
由于定性研究和定量研究具有不同的哲学立场,因此它们对不同问题的适用性也不同。 定量研究适合研究三大类问题:一是描述性问题,即现状未知的问题;二是关系性问题。定性研究与定量研究的区别
1.性质不同1.定性研究以研究者本人为研究工具,在自然情况下使用多种数据收集方法(访谈、观察、物理分析)。1.研究原理不同。定量研究利用数学工具来分析事物。 进行定量分析;定性研究利用多种资料收集方法(访谈、观察、物理分析)对研究现象进行深入、全面的探索。2.不同的研究方法定性研究
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标签: 量的研究
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