教育心理学的研究范围,学校教育心理学的研究序列

教育心理学的研究范围,学校教育心理学的研究序列

Therefore,thescopeofresearchoneducationalpsychologymainlyincludesthefollowingtopics:1.Themeaning,natureandresearchmethodsofeducationalpsychology;2.Thedevelopmentcharacteristicsoflearners;3.Thediscussionandapplicationofvariouslearningtheories;4.Variouscontentsandtypes"teaching"and"learning";thespecificresearchscopeofeducationalpsychologyiscenteredaroundtheinteractionprocessoflearningandteaching. 学与教的互动过程是一个系统的过程，它包括学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境。

第一节：教育心理学的研究对象和研究内容是研究人自身的科学（学校情境中学与教的基本心理规律）。 应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科。教育心理学的研究内容主要包括：1）教育心理学的基本理论，主要涉及学科的性质和特点。 观点。 2）学习心理学是教育心理学的研究重点，其基础是学习理论

教育心理学的研究内容(1)学与教的要素：学生、教师、教学内容、教学媒体、教学环境(2)学与教的过程：学习过程、教学过程、评价/反思过程[综述要点][教育心理学的内容主要包括以下几个方面：1)教育心理学的基本理论，包括其主体性质、对象、任务s、研究方法、发展历史等方面。 2）学习理论，主要介绍学习的一般概念和外来知识

教育心理学的研究对象主要包括以下四个方面。 1）学习心理学以基本学习理论为基础，教育心理学家研究特定领域的学习心理学，包括学习的动机和刺激，以及学习策略及其修养；教育心理学的主要内容如下：1、学习的基本问题，即学习的本质、范畴、过程、条件等；2、学习理论；3、L认知领域的赚取心理学，即陈述性知识学习、智慧技能学习、认知策略学习；4.动作技能