组合图形的面积要解决的教学问题,组合图形问题

组合图形的面积要解决的教学问题,组合图形问题

学以致用：由于学生的学习能力不同，为了让不同水平的学生在课堂上有所收获，我设置了我想成为什么样的学生（乐于助人、爱动脑筋、学会欣赏）来测试达到本课的目标，引导学生学习数学组合图的实课1.教学学习目标：1.了解独立探索活动中计算组合图形面积的各种方法。 2.能够根据各种图形组合的条件，有效地选择计算方法并给出正确答案。 3.能够学以致用

组合图形的面积是根据学生学习长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形的面积来教授的，这是日常生活中经常需要解决的问题。 在本课的设计与实施中，我根据新课程的理念进行了教学目标：知识目标：1.在自主探究的活动中，了解组合图形面积的计算方法。 2.能够根据各种图形组合的情况，灵活有效地选择计算方法并给出正确答案。 能力目标：1.应用所学知识的能力

二、教学目标1、知识与技能(1)了解独立探索活动中计算组合图形的各种方法。 2）能够根据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法并给出正确答案。 3）能够运用所学到的知识解决学生的问题。组合图形的面积是在学生学习长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形的面积计算的基础上进行教学的。组合图形面积的教学就是这些知识的拓展和发展。 推而广之，这也是日常生活中经常需要解决的问题。

ˇ▽ˇ 通过计算组合图形的面积，有利于综合运用平面图形计算知识，进一步培养学生的空间概念。 成功：以多种方式解决问题并培养学生的创造性思维。 在例4的教学中，首先让学生观察1.掌握组合图形面积的计算方法，并能够正确计算。 2.培养学生看图及综合运用相关知识的能力。 能够正确分解组合图，以便学生学习如何解决此类问题

≥０≤ (一)教学目标1.明确组合图形的含义。 2.知道求组合图形的面积就是求几个图形的面积之和（或差），并能灵活思考解决实际问题。 三、培养学生的观察能力和动手操作能力1、本课教学全程采用现代教学方法，充分发挥多媒体课件的作用，循序渐进，层层推进，引导学生解决问题。 问题。 向学生展示如何将组合图分离成